苏教版-教案+试讲逐字稿+板书-10以内的加法和减法

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 6 4 1.19MB 9 页 2.9难事币
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题目：《10 以内的加法和减法》
内容
试讲要求：
（1）10 分钟试讲
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（2）给出一副图片让学生写出图中有哪些加减法？
（3）通过 10 的组合的理解，让学生熟练掌握 10 以内数的加减运算。
（4）有板书。
答辩题目：
（1）你觉得学生难理解的地方在哪里？
（2）板书的作用是什么？
教案
《10 以内的加法和减法》教案
苏教版小学数学一年级上册第八单元第 4课时
教学目标
知识与技能目标：学生学会计算得数是 10 的加法与减法，加深认识加法和减法的
联系，会用加减法计算解决实际问题。
过程与方法目标：在运算的过程中逐步发展学生的数学思考能力，解决简单数学实
际问题的能力。
情感态度与价值观目标：学生在数学活动中体会学习数学的乐趣，增强学好数学的
信心。
教学重点
掌握得数是 10 的加法和 10 减几的运算方法。
教学难点
正确计算 10 的加法和 10 减几。
教学过程
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一、激趣导入
教师出示 10 以内的加法口算题卡，比比谁算的又快又准。接着提问：你们都喜欢
什么运动呢？引导学生畅所欲言，预设有学生喜欢乒乓球、足球、篮球等等。大屏
幕出示踢足球的情境，提出问题：图上有多少个小朋友？你能列出多少个算式？揭
示课题--10 以内的加法和减法。
二、探究新知
活动一：初步感知
教师提问：球场上一共有多少个小朋友？你能列出算式吗？组织学生同伴交流，预
设学生发现绿队有 6个小朋友，黄队有 4个小朋友，列出了加法算式：4+6 和
6+4。继续提问：为什么用加法？引导学生答出“求一共”，就是把两个数合起来，
所以用加法。在此基础上，组织学生计算 4+6 和6+4 分别等于多少。学生通过摆
小棒，数手指得到结果 10，给予学生充分的表扬。
教师提出问题：一共有 10 个小朋友，你还能列出别的算式吗？启发学生发现也可
以列出减法算式：10-6 和10-4，提问：为什么用减法？教师讲解：已知一共有 10
个小朋友，已知绿队或者黄队的人数，求另一个队人数需要用减法。接下来，组织
学生计算 10-4，10-6 分别等于多少？学生充分交流后进行汇报：10-6=4,10-4=6。
活动二：深入理解
教师组织学生前后 4人为一小组，拿出课前准备好的 10 个花片，抛一抛，看看正
面有几个，反面的又有几个？分别列出 4个算式。深入理解 10 以内的加减法。在
学生充分的合作交流后，组织学生进行汇报。预设学生能够得到几组不同的算式。
1+9=10,9+1=10,10-1=9,10-9=1……教师及时夸奖学生，预设学生所得算式并不完
善，教师进一步总结：有很 5组数字相加等于 10，9和1,8 和2,7 和3,6 和4,5 和
5。其中 4组可以列出 4个算式，而 5和5只能列出两个算式：5+5=10,10-5=5 。
最后给出口诀：一九一九好朋友，二八八二手拉手，三七七三真亲密，四六六四一
起走，五五凑成一双手。
三、巩固练习
教师给出 10 以内的数字卡片，让学生快速说说哪两个数相加等于十。
四、课堂小结
教师提出问题：今天你有什么收获？学生回答的基础上，教师进一步总结完善。
五、布置作业
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