苏教版数学五年级上册《1.1认识负数》教学设计
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课题教材分析学习自标重点难点认识负数《1.1认识负数》教学设计单元第一单元学科数学年级五年级例1精心选择我国的三个城市同意一天的最低温度，设计了“创设问题情境一一讲解负数知识”的教学线素，让学生接受负数。教材编写了三个教学环节，先是营造一种需要，使用不同的数区分零上温度和零下温度；然后讲解负数的知识，包括表示正数与负数的符号正数和负数的读写方法等；最后通过“练一练”让学生写出一些正数和负数，巩固例1所教例2用正数表示珠穆朗玛峰的海拨，用负数表示吐鲁番盆地的海拨。虽然学生缺乏海拨的知识，但“比海平面高”“比海平面低”的形象描述，有利于他们体会这是两个具有相反含义的数量，需要用不同的数分别表示它们...
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