苏教版数学五年级上册《4.2小数加、减法（二）》教学设计
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课题教材分析学习目标重点难点《4.2小数加、减法（二）》教学设计小数加、减法（二）单元第四单元学科数学年级五年级例2的竖式中，3.4的末尾有红色的0，并加了虚线框。这个0不是一开始就写出来的是在计算情境中出现的。依据3.4一2.65写出的竖式，被减数百分位上空着。这一位上是几减几?由此联想小数的性质，可以在3.4的末尽添上一个0。写出了这个0，百分位上怎样算就清楚了。教材把0加红色，意在把精力集中到这个0上，着重解决两个问题：这个0是哪来的？这个0对计算有什么作用？把0套上虚线框的意思是，这个0一般不写出来，只要把它想在脑里。这是对多数学生的导向。至于部分计算能力较弱的学生，仍允许他们把这个C...
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