中班科学《漂亮的窗帘》教案➕逐字稿
《漂亮的窗帘》教案
活动目标：
1．能发现事物 AB、ABC 的排列规律，并学习运用规律进行排序。
2．尝试自己设计排列规律，会用较准确的语言进行表述。
一、活动导入
情景导入-小熊的窗帘少了两个图案，不知该怎么办。
二、感知理解
1．出示教学挂图，观察发现窗帘图案是 AB、ABC 的排列规律。
尝试帮助小熊按一定规律贴上图案。
2．动手操作，帮助熊小妹和熊小弟按一定规律贴上图案。教师
小结幼儿的操作结果。
三、巩固提升
1．开展“小小设计师”的游戏，给小兔和小猫设计窗帘图案。
尝试自己设计排列规律。
2．迁移生活中说一说有规律排序的现象。
例如：斑马线、毛衣的花纹··.·..
四、结束延伸
在益智区用不同颜色的珠子，有一定排列规律的穿成手链。
意《漂亮的窗帘》逐字稿
小朋友们大家好，很高兴又跟你们见面了，我们的小客人呀小熊嘟嘟遇到了一点小困难，它怎么
了呢？需要小朋友进行帮助，我们一起看一看吧。 小朋
原来小熊帮助妈妈清洗窗帘，却把窗帘上的图案洗掉了两个，不知道怎么
办才好。那我们一起看看窗帘上有什么图案吧？你发现了什么呀？小点点
是怎样排列的？你来说一说。噢，你发现窗帘上的小点点一颗红色，一颗
黄色，一颗红色，一颗黄色，后面呀有两个小点点不见了，那应该是什么
呢？噢小朋友说我们发现红色的点点跟黄色的点点，两个颜色为一组，那
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我们尝试一下该怎么放？噢，这位小朋友把我们的红点点和黄点点放了上
去，非常棒。接下来再来看看另一个小窗帘，你发现上面有什么样的图案
呀？大家说是小星星，小星星的颜色不一样，分别是红星星、黄星星和蓝
星星，三种颜色的星星为一组。那小朋友们，你们能不能把我们小熊家的
窗帘给贴上去呢？你来试一试。噢，这位小朋友按照这样的顺序贴了上去，
我们一起来看一看，红星星、黄星星和蓝星星。小朋友，你为什么这样贴
呢？噢，你说发现了这个窗帘呀是有规律的进行排序，三种颜色的图案为
一组，这位小朋友观察得很仔细，看样子小朋友都已经发现了窗帘上有规
律排列的现象。
我们的熊小妹和熊小弟也需要小朋友的帮助，我们一起来看看它们家的窗
帘是什么样子呀？这位小女生，你来说一说熊小妹家的窗帘。噢你说是两
片树叶，分别是桃心形的树叶和我们的五角小枫叶，那你觉得后面该怎样
排列呢？再来看一看熊小弟家的窗帘。噢小朋友说上面是三个图案，分别
是月亮、太阳和星星，三个图案为一组。那接下来小朋友们就开始动手操
作，帮助一下我们的熊小妹和熊小弟吧。我看到这边的小朋友操作的非常
认真，这边的小朋友都已经把我们的小窗帘画完了，那么谁给大家分享一
下熊小妹家的窗帘应该是怎样排列呀？噢，这位小朋友说后面继续为它画
小树叶，分别是小爱心的树叶和五角星的枫叶，那其他的小朋友是不是也
是这样做的呀？噢，大家都点点头，那我们熊小弟家的窗帘是怎样的呢？
你说后面也是按照月亮、太阳和星星进行有规律的排序，那么大家是不是
也是这样操作的？让我来看一看。非常棒，老师要把大拇指送给我们小朋
友。大家都发现了熊小妹家的窗帘是树叶，按照两种不同形状有规律的排
序，而熊小弟家的窗帘是用不同的图案，按照三种不同的形状有规律的进
行排序。
小朋友们都知道了怎样设计我们的小窗帘，我们看看还有哪两位小动物？
噢大家说有我们的小兔子和小猫，但是它们的窗帘却没有图案，邀请小朋
友来当做小小设计师进行有规律的排序。小朋友们可以用你喜欢的颜色或
者是图案进行排序，开始再来试一试
谁来说一说自己的结果？请你来。你说你给我们的小
兔设计了小花和小树叶。是怎样排列的？我们一起来
看一看。小花、树叶、小花、树叶。嗯非常棒。那么
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摘要：
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《漂亮的窗帘》教案活动目标：1.能发现事物AB、ABC的排列规律，并学习运用规律进行排序。2.尝试自己设计排列规律，会用较准确的语言进行表述。一、活动导入情景导入-小熊的窗帘少了两个图案，不知该怎么办。二、感知理解1.出示教学挂图，观察发现窗帘图案是AB、ABC的排列规律。尝试帮助小熊按一定规律贴上图案。2.动手操作，帮助熊小妹和熊小弟按一定规律贴上图案。教师小结幼儿的操作结果。三、巩固提升1.开展“小小设计师”的游戏，给小兔和小猫设计窗帘图案。尝试自己设计排列规律。2.迁移生活中说一说有规律排序的现象。例如：斑马线、毛衣的花纹··.·..四、结束延伸在益智区用不同颜色的珠子，有一定排列规律的...
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