人教版-初中生物-八下13.免疫与计划免疫-试讲逐字稿
《免疫与计划免疫》无生试讲逐字稿
一、生活情境导入
师：同学们，上课！在正式上课前，老师给大家展示一组生活场景图片。大家看，
有人在感冒咳嗽，有人受伤后伤口在愈合，还有人在接种疫苗。在日常生活中，
我们会接触到各种病原体，可并不是每次都会生病。比如，有的人感冒了，周围
的人却安然无恙，这是为什么呢？受伤后，伤口为什么会逐渐愈合？接种疫苗又
有什么作用呢？我看到前排这位同学，眼睛瞪得大大的，充满好奇，手举得高高
的，就请你来说说。
生 1：老师，我觉得可能是有些人身体比较强壮，抵抗力好，所以不容易生病。
师：你的想法很有道理！还有哪位同学有不同看法？靠窗那位同学，跃跃欲试的，
你来发言。
生 2：我猜伤口愈合可能是身体里有一些物质在起作用。
师：大家的思考都很积极！其实，这些问题都与我们身体的免疫功能有关。今天，
咱们就一起揭开人体免疫的神秘面纱，学习《免疫与计划免疫》。
二、新授环节
（一）人体的三道防线
师：首先，我们通过一些资料，分析当身体受到病原体攻击时，有哪些结构和物
质会发挥作用。（模拟展示资料）现在，老师结合图片和动画，给大家讲解人体
的第一道防线 —— 皮肤和黏膜。皮肤就像一道坚固的城墙，能阻挡病原体的侵
入，黏膜则能分泌黏液，吸附病原体。比如，呼吸道黏膜上的纤毛，就像一个个
勤劳的清洁工，能清扫异物；皮肤的角质层，能有效防止病菌侵入。大家能感受
到，第一道防线对多种病原体都有防御作用，不针对某一种特定病原体。大家还
能想到哪些第一道防线发挥作用的例子呢？那位善于观察生活的同学，请你讲讲。
生 3：老师，消化道黏膜也能阻挡病原体进入身体。
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师：非常棒！接下来，我们了解人体的第二道防线 —— 体液中的杀菌物质和吞
噬细胞。（模拟展示白细胞吞噬病菌的动画）杀菌物质中的溶菌酶，就像一把锋
利的手术刀，能破坏许多病菌的细胞壁，使病菌溶解。吞噬细胞则像勇敢的战士，
能将侵入人体的病原体吞噬消化。这两道防线是人人生来就有的，对多种病原体
都有防御功能，我们把它叫做非特异性免疫。以生活中常见的炎症为例，皮肤受
伤后，伤口周围会出现红肿、发热等炎症反应，这是白细胞在吞噬病原体，是第
二道防线发挥作用的表现。现在，老师问大家一个问题，如果病原体突破了第一
道和第二道防线，人体还有其他防御手段吗？大家思考一下。那位思维敏捷，积
极思考的同学，请你发言。
生 4：老师，我觉得应该还有其他防线。
师：你的推测很正确！接下来，我们就一起探索人体的第三道防线。
（二）特异性免疫和非特异性免疫
师：下面，老师结合图片，讲解人体的第三道防线 —— 免疫器官和免疫细胞。
免疫器官包括胸腺、淋巴结和脾脏等，免疫细胞主要指淋巴细胞。当病原体侵入
人体后，会刺激淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，
叫做抗体。引起人体产生抗体的物质，比如病原体等异物，叫做抗原。例如，当
水痘病毒侵入人体后，淋巴细胞会产生抵抗水痘病毒的抗体，水痘病毒就是抗原。
这第三道防线是出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，这种
免疫叫做特异性免疫。为了让大家更好地理解，老师通过表格的形式，引导大家
对比非特异性免疫和特异性免疫的区别。（模拟展示表格）现在，请大家分组讨
论，举例说明生活中的非特异性免疫和特异性免疫现象。每个小组派代表发言分
享。（模拟学生分组讨论）好，第一小组代表，请发言。
第一小组代表：（模拟发言）我们小组觉得皮肤阻挡病菌入侵是非特异性免疫，
接种乙肝疫苗预防乙肝是特异性免疫。
师：分析得很准确！其他小组有补充吗？第三小组代表，请发言。
第三小组代表：（模拟发言）我们认为白细胞吞噬病菌是非特异性免疫，感染流
感病毒后身体产生抗体对抗流感病毒是特异性免疫。
师：说得非常好！
（三）免疫的功能
师：接下来，老师利用 PPT 展示相关图片，讲解免疫的功能。（模拟展示图片）
免疫具有抵抗抗原的侵入，防止疾病产生的功能。例如，人体通过特异性免疫产
生抗体，清除病原体，使我们免于患病。免疫还能清除体内衰老、死亡和损伤的
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摘要：
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《免疫与计划免疫》无生试讲逐字稿一、生活情境导入师：同学们，上课！在正式上课前，老师给大家展示一组生活场景图片。大家看，有人在感冒咳嗽，有人受伤后伤口在愈合，还有人在接种疫苗。在日常生活中，我们会接触到各种病原体，可并不是每次都会生病。比如，有的人感冒了，周围的人却安然无恙，这是为什么呢？受伤后，伤口为什么会逐渐愈合？接种疫苗又有什么作用呢？我看到前排这位同学，眼睛瞪得大大的，充满好奇，手举得高高的，就请你来说说。生1：老师，我觉得可能是有些人身体比较强壮，抵抗力好，所以不容易生病。师：你的想法很有道理！还有哪位同学有不同看法？靠窗那位同学，跃跃欲试的，你来发言。生2：我猜伤口愈合可能是身体里...
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